Sınavlar>AGS>Genel Kültür>Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi>Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme

Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme

50 soru bulunuyor.

Durum	Soru Adı	Zorluk
	1. Ölçme, gözlenen özelliğin sayı veya sembollerle eşleştirilmesi sürecidir. Buna göre, aşağıdakilerden hangisi bir ölçme işlemine örnek olarak gösterilemez?	Kolay
	2. Bir fizik öğretmeni, sınav öncesinde öğrencilerine 'Sınavda 10 soru sorulacaktır, her soru 10 puan değerindedir ve yanlış cevaplar doğruları etkilemeyecektir' açıklamasını yapmıştır. Öğretmenin yaptığı bu açıklama ölçme ve değerlendirme sürecindeki hangi kavramla ifade edilir?	Kolay
	3. Değerlendirme sürecinde ölçme sonuçlarının karşılaştırıldığı standartlara ölçüt denir. Buna göre, aşağıdakilerden hangisinde mutlak ölçüt kullanılmıştır?	Orta
	4. Öğretim sürecinin sonunda bir öğretmenin 'Sınıf ortalamasının üzerinde performans gösteren öğrenciler bu dersten başarılı sayılacaktır' kararı, ölçüte göre hangi değerlendirme türüne girmektedir?	Orta
	5. Bir eğitim araştırmacısı, buluş yoluyla öğretim stratejisinin öğrencilerin fen dersindeki akademik başarıları üzerindeki etkisini araştırmaktadır. Bu araştırmadaki 'bağımsız değişken' aşağıdakilerden hangisidir?	Orta
	6. Değişkenler aldıkları değerlere göre sürekli (kesiksiz) ve süreksiz (kesikli) olarak ikiye ayrılır. Buna göre aşağıdakilerden hangisi sürekli değişken sınıfındadır?	Orta
	7. Aşağıdaki ölçme sonuçlarından hangisi 'sıralama ölçeği' düzeyindedir?	Orta
	8. Doğrudan (temel) ölçme, ölçülmek istenen özelliğin araya başka hiçbir özellik karışmaksızın, kendisiyle doğrudan ilişkili bir araçla ölçülmesidir. Buna göre aşağıdakilerden hangisi doğrudan ölçmeye örnektir?	Kolay
	9. Eğitim bilimlerinde ve psikolojide ölçülen özelliklerin büyük kısmı doğrudan gözlenemez; bu özellikler ancak belirli davranışsal göstergeler aracılığıyla dolaylı olarak ölçülür. Buna göre aşağıdakilerden hangisi dolaylı ölçmeye bir örnektir?	Orta
	10. Ölçülmek istenen özellik kendisinden farklı iki veya daha fazla özelliğin arasındaki matematiksel bir bağıntı yardımıyla ölçülebiliyorsa buna türetilmiş ölçme denir. Buna göre aşağıdakilerden hangisi türetilmiş ölçmeye örnektir?	Orta
	11. Öğretim sürecinin başında, öğrencilerin hazırbulunuşluk düzeylerini, ön bilgilerini belirlemek ve onları uygun programlara yerleştirmek amacıyla yapılan değerlendirme türü aşağıdakilerden hangisidir?	Orta
	12. Bir öğretmen öğretim süreci devam ederken her ünitenin sonunda kısa sınavlar (quiz) uygulayarak öğrencilerin öğrenme eksikliklerini ve kavram yanılgılarını tespit etmekte, fakat bu sınavlara not değeri vermemektedir. Bu öğretmenin yaptığı değerlendirme türü aşağıdakilerden hangisidir?	Orta
	13. Öğretim döneminin sonunda, öğrencilerin hedeflenen kazanımlara ulaşma düzeylerini belirleyerek geçme-kalma, diploma veya sertifika verme amacıyla gerçekleştirilen değerlendirme türü aşağıdakilerden hangisidir?	Orta
	14. Bir ölçme aracının her ölçümde aynı miktarda hata vermesi veya bir öğretmenin her öğrenciye sınav puanına bakılmaksızın fazladan $10$ puan eklemesi hangi hata türüne örnektir?	Kolay
	15. Bir Türkçe öğretmeni, yazılı sınav kağıtlarını puanlarken yazısı güzel olan öğrencilere hak ettiklerinden fazladan $5$ puan eklemektedir. Öğretmenin yaptığı bu puanlama işlemi hangi hata türüne örnektir?	Orta
	16. Ölçme sonuçlarına karışan, yönü, miktarı ve kaynağı kesin olarak bilinemeyen, şans başarısı, gürültü, heyecan ve stres gibi etkenlerden kaynaklanan hata türü aşağıdakilerden hangisidir?	Orta
	17. Aynı testin benzer koşullar altında aynı gruba belli bir zaman aralığıyla iki kez uygulanması ve bu iki uygulamadan elde edilen puanlar arasındaki korelasyonun hesaplanması, güvenirliğin hangi boyutu hakkında bilgi verir?	Orta
	18. İki eşdeğer (paralel) testin aynı gruba kısa zaman aralığıyla uygulanması ve elde edilen puanlar arasındaki korelasyon katsayısının hesaplanması, güvenirliğin öncelikle hangi boyutu hakkında kanıt sağlar?	Orta
	19. Çoktan seçmeli bir sınavda maddelerin güçlük indeksleri ( $p_j$ ) hesaplanabiliyor ve her maddenin ayrıntılı analizi yapılarak iç tutarlılık katsayısı kestirilmek isteniyorsa, aşağıdaki güvenirlik belirleme yöntemlerinden hangisinin kullanılması en uygundur?	Zor
	20. Cevapları 1-0 şeklinde puanlanamayan, ağırlıklı puanlama veya 1-5 arası derecelendirme (Likert tipi) ölçekleriyle hazırlanan ilgi, tutum ve kişilik envanterlerinin iç tutarlılık güvenirliğini kestirmede kullanılan yöntem aşağıdakilerden hangisidir?	Orta
	21. Bir testin standart sapması $S_x = 4$ ve güvenirlik katsayısı $r_{xx} = 0.75$ olarak hesaplanmıştır. Bu testten elde edilen ölçme sonuçlarının 'standart hatası' ( $SEM$ ) kaçtır?	Zor
	22. Bir sınavdan $70$ alan bir öğrencinin gerçek puanı, testin standart hatası $SEM = 3$ iken $\%95$ olasılıkla (yaklaşık $2$ standart hata payıyla) hangi aralıkta yer alır?	Zor
	23. Ölçme araçlarının taşıması gereken özelliklerden geçerlik ve güvenirlik, ölçme hatalarından farklı şekillerde etkilenir. Bu ilişkiyle ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?	Orta
	24. Geçerlik ve güvenirlik arasındaki ilişkiyle ilgili olarak aşağıda verilen temel ilkelerden hangisi yanlıştır?	Orta
	25. Bir öğretmen hazırlayacağı başarı testindeki soruların dersin ünitelerini ve kazandırılacak hedef davranışları dengeli bir şekilde temsil etmesini istemektedir. Bu amaçla öğretmenin hazırlık aşamasında kullanması gereken en önemli araç ve hedeflediği geçerlik türü aşağıdakilerden hangisidir?	Orta
	26. Yükseköğretim Kurumları Sınavı (YKS) puanları yüksek olan öğrencilerin üniversitede de yüksek akademik başarı ortalamaları göstermeleri, YKS sınavının en çok hangi geçerlik türünün yüksek olduğuna kanıt sağlar?	Orta
	27. Bir okul psikolojik danışmanı yeni geliştirdiği bir 'Sınav Kaygısı Ölçeği'nin geçerliğini belirlemek için, öğrencilere bu ölçekle birlikte geçerliği daha önceden kanıtlanmış olan standart bir kaygı ölçeğini de aynı anda uygulamış ve iki ölçekten alınan puanlar arasındaki korelasyonu $0.85$ olarak hesaplamıştır. Bu çalışma hangi geçerlik türüne kanıt sağlar?	Zor
	28. Doğrudan gözlenemeyen zeka, kaygı, yaratıcılık gibi soyut psikolojik özellikleri ölçmeyi amaçlayan bir testin, gerçekten bu soyut yapıları başka özelliklerle karıştırmadan ölçebilme derecesine ne ad verilir?	Zor
	29. Bir testin kapak sayfasında, yazı karakterinde ve biçiminde gerçekten ölçmek istediği özelliği ölçüyor gibi görünmesi durumuna ne ad verilir?	Orta
	30. Bir öğretmenin $100$ soruluk çoktan seçmeli bir testi hazırlama, çoğaltma ve uygulamanın zor olduğunu görerek soru sayısını $40$ 'a düşürmesi, testin öncelikle hangi özelliğini olumlu etkiler?	Kolay
	31. Yazılı yoklamalar (açık uçlu sınavlar) öğrencilerin analiz, sentez ve değerlendirme gibi üst düzey zihinsel becerilerini ölçmede en etkili geleneksel yöntemlerden biridir. Buna göre aşağıdakilerden hangisi yazılı yoklamaların bir dezavantajıdır?	Orta
	32. Salih öğretmen, sınav kağıtlarını okurken subjektif kanaatlerin puanlamaya karışmasını engellemek, şans başarısını neredeyse sıfıra indirmek ve hatırlama düzeyindeki çok sayıda kazanımı ölçmek istemektedir. Bu amaç doğrultusunda Salih öğretmenin tercih etmesi gereken sınav formatı hangisidir?	Orta
	33. Doğru-yanlış testlerinin en büyük sınırlılığı şans başarısının (atıp tutturma oranının) $\%50$ gibi çok yüksek bir oranda olmasıdır. Bu durum testin en çok hangi özelliğini doğrudan düşürür?	Orta
	34. Aşağıdakilerden hangisi çoktan seçmeli testlerin geleneksel ölçme araçları arasında en yaygın kullanılan ve en güvenilir/geçerli yöntem olmasının nedenlerinden biri değildir?	Orta
	35. Eşleştirme testleri hazırlanırken sol sütundaki 'ifadeler' ile sağ sütundaki 'seçenekler' eşleştirilir. Bu testlerin hazırlık kurallarına göre seçenekler sütunundaki madde sayısı ile ilgili aşağıdakilerden hangisi doğrudur?	Orta
	36. Eğitimde sözlü yoklamalarla ilgili olarak aşağıda verilen özelliklerden hangisi yanlıştır?	Kolay
	37. Öğrencinin öğretim süreci boyunca yaptığı çalışmaların, projelerin, ödevlerin ve kişisel gelişim kanıtlarının sistematik olarak biriktirildiği gelişim dosyası aşağıdakilerden hangisidir?	Orta
	38. Bir performans görevinin alt bileşenlerini ayrıntılı olarak tanımlayan, sürecin her aşamasında öğrencinin eksikliklerini görmek ve süreç odaklı dönüt sağlamak amacıyla kullanılan dereceli puanlama anahtarı türü hangisidir?	Orta
	39. Sürecin ayrıntılarına inmeden, ortaya konan ürünün genel kalitesini bir bütün olarak değerlendirmek ve hızlı puanlama yapmak amacıyla kullanılan rubrik türü aşağıdakilerden hangisidir?	Orta
	40. Kontrol listesi ile dereceleme ölçeği arasındaki en temel fark aşağıdakilerden hangisidir?	Orta
	41. Öğrencilerin doğru ve yanlış kararlar vererek ilerlediği, bir konudaki kavram yanılgılarını ve bilgi boşluklarını adeta bir röntgen gibi çeken çağdaş ölçme aracı hangisidir?	Orta
	42. Kutucuklar içerisine kavramlar, formüller veya resimler yerleştirilerek öğrencilere sorular sorulan, bir sorunun birden fazla kutucuktaki cevabı olabildiği ve öğrencinin eleme usulüyle doğru cevabı bulmasını engelleyen çağdaş test türü hangisidir?	Zor
	43. Öğrencinin zihnindeki bilişsel yapıyı ve kavramlar arasındaki ilişkileri ortaya çıkarmak amacıyla, verilen bir anahtar kavrama yönelik aklına gelen ilk çağrışımları kısa bir süre içinde yazmasının istendiği test türü hangisidir?	Orta
	44. Uç değerlerin (aşırı yüksek veya aşırı düşük puanların) bulunduğu, çarpık dağılım gösteren heterojen sınıflarda sınıfın genel başarı düzeyini temsil etmede 'aritmetik ortalama' yerine hangi merkezi eğilim ölçüsünün kullanılması daha nesnel sonuç verir?	Zor
	45. Standart sapmanın çok küçük çıktığı bir test dağılımıyla ilgili olarak aşağıdaki yorumlardan hangisi kesinlikle yapılabilir?	Orta
	46. Bir sınavda öğrencilerin aldığı en yüksek puan $88$ , en düşük puan ise $22$ olarak belirlenmiştir. Bu sınav puanı dağılımının ranjı (açıklığı) kaçtır?	Kolay
	47. Aritmetik ortalamanın medyandan, medyanın da moddan büyük olduğu ( $\text{Mod} < \text{Medyan} < \text{Ortalama}$ ) sağa çarpık (pozitif kayışlı) bir puan dağılımıyla ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?	Zor
	48. Aritmetik ortalamanın medyandan, medyanın da moddan küçük olduğu ( $\text{Ortalama} < \text{Medyan} < \text{Mod}$ ) sola çarpık (negatif kayışlı) bir dağılım için aşağıdakilerden hangisi söylenemez?	Zor
	49. Aritmetik ortalaması $\bar{X} = 60$ ve standart sapması $S_x = 8$ olan bir sınavdan $76$ alan bir öğrencinin Z ve T standart puanları sırasıyla aşağıdakilerden hangisidir?	Zor
	50. Yapılan bir sınav analizinde bir maddenin ayırt edicilik indeksi $r_{jx} = 0.12$ olarak hesaplanmıştır. Ölçme değerlendirme ilkelerine göre öğretmen bu madde üzerinde öncelikle nasıl bir işlem yapmalıdır?	Zor