Sınavlar>AGS>Genel Kültür>Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi>Sınıf Yönetimi

Sınıf Yönetimi

50 soru bulunuyor.

Durum	Soru Adı	Zorluk
	1. Matematik öğretmeni Sibel Hanım, tahtada integral konusunu işlerken arka sıralardan bir öğrencinin kendi kendine mırıldandığını, orta sıralardan iki öğrencinin ise sessizce silgi alışverişi yaptığını aynı anda fark etmiştir. Sibel Hanım, ders anlatımını bölmeden tahtadaki çözümü sürdürürken mırıldanan öğrenciye doğru yönelerek göz teması kurmuş ve sınıf kontrolünü korumuştur. Sibel Hanım'ın bu öğretmenlik becerisi sınıf ortamının aşağıdaki yapısal özelliklerinden hangisiyle doğrudan ilişkilidir?	Orta
	2. Sınıf ortamında öğretmen, öğrenciler, fiziksel koşullar, öğretim yöntemleri, araç-gereçler ve teknolojik altyapı gibi çok sayıda değişken bir arada bulunur. Sınıfta aynı anda kimi öğrenciler okurken, kimileri yazmakta, bir başkası ise tahtadaki problemi incelemektedir. Bu durum, sınıfta tek bir olayın değil, birbirinden farklı pedagojik ve sosyal faktörlerin bir arada bulunduğunu gösterir. Bu durum sınıf ortamının hangi yapısal özelliğiyle açıklanır?	Kolay
	3. Bir fen bilgisi dersinde öğretmen deney yaparken aniden sınıfın pencerelerinden biri şiddetli rüzgarın etkisiyle açılmış ve içerideki deney kağıtları havaya uçuşmuştur. Öğretmenin bu durumu önceden planlaması mümkün olmamış, sürece o anda refleksif olarak müdahale etmek zorunda kalmıştır. Sınıfta gerçekleşen bu beklenmedik olay sınıf ortamının hangi iki yapısal özelliği ile doğrudan açıklanabilir?	Orta
	4. Sınıfta yaşanan her şey, tüm öğrencilerin gözü önünde gerçekleşir. Öğretmenin bir öğrenciye verdiği olumlu ya da olumsuz bir dönüt, yaptığı bir uyarı veya gösterdiği bir davranış tüm sınıf tarafından izlenir ve değerlendirilir. Sınıfta gizliliğin olmaması ve olayların alenen yaşanması sınıfın hangi yapısal özelliğinin bir sonucudur?	Kolay
	5. Öğretmenlik mesleğinin $15$ . yılında olan Ali Bey, mezun ettiği öğrencileriyle $10$ yıl sonra bir araya gelmiştir. Sohbet esnasında bir öğrencinin 'Öğretmenim, lisedeyken sınıfa giren o güvercini yakalamak için hepimiz sıraların üstüne çıkmıştık, siz de dersi bırakıp bizimle gülmüştünüz.' demesi üzerine herkes gülüşmüştür. Sınıfta geçmişte yaşanmış bu ortak deneyimlerin ve anıların yıllar sonra bile hatırlanması sınıfın hangi yapısal özelliği ile ilgilidir?	Kolay
	6. Sınıfta olaylar zincirleme bir şekilde devam eder ve kesintiye uğramaz. Bir ders saati bitse bile bir sonraki ders saatinde süreç kaldığı yerden veya o ana kadarki atmosferin etkisiyle devam eder. Sınıf içindeki etkinliklerin kesintisizliği ve zaman içindeki akışı sınıf yönetiminin hangi yapısal özelliğiyle açıklanır?	Orta
	7. Aşağıdaki durumlardan hangisi, sınıf yönetiminin 'öngörememe' yapısal özelliğine doğrudan bir örnek teşkil eder?	Orta
	8. Sınıfta eş zamanlılık özelliğini başarılı bir şekilde yönetmek isteyen bir öğretmenin aşağıdaki davranışlardan hangisini sergilemesi beklenir?	Zor
	9. Bir sınıfta ders esnasında arka sıralarda oturan iki öğrencinin kendi aralarında konuşarak dersin düzenini bozması üzerine öğretmen, bu öğrencileri yüksek sesle uyararak yerlerini değiştirmiş ve onlara eksi puan vermiştir. Bu öğretmenin uyguladığı sınıf yönetimi modeli aşağıdakilerden hangisidir?	Kolay
	10. Sınıf öğretmeni Kemal Bey, gerçekleştireceği sınav öncesinde öğrencilerin birbirlerinden kopya çekmelerini engellemek amacıyla sıraların düzenini değiştirmiş, her sırada tek bir öğrencinin oturmasını sağlamış ve öğrencileri sınav kuralları hakkında önceden bilgilendirmiştir. Kemal Bey'in bu uygulaması hangi sınıf yönetimi modeline uygundur?	Kolay
	11. İlkokul $1$ . sınıf öğretmeni Ayşe Hanım, öğrencilerin fiziksel ve motor gelişim özelliklerini dikkate alarak ders saatini kesintisiz $40$ dakika boyunca pasif dinleme şeklinde sürdürmek yerine, her $15-20$ dakikada bir fiziksel hareket içeren kısa eğitsel oyunlar planlamış ve sınıf kurallarını bu yaş grubunun ihtiyaçlarına göre hafifletmiştir. Ayşe Hanım'ın bu yaklaşımı hangi sınıf yönetimi modelinin temel felsefesini yansıtır?	Orta
	12. Sınıf yönetiminde bütünsel (sistem) modelini benimseyen bir öğretmenden öncelikli olarak aşağıdakilerden hangisini yapması beklenir?	Orta
	13. Ali Birol öğretmen, sınıf yönetimi dersinde modelleri açıklarken şu benzetmeyi yapmıştır: 'Tepkisel model iğne gibidir, hasta olduktan sonra tedavi için vurulursunuz. Önlemsel model ise aşı gibidir, hasta olmadan önce korunmak amacıyla yapılır.' Bu pedagojik benzetmeden yola çıkarak aşağıdakilerden hangisinin 'aşı' (önlemsel) niteliğinde bir sınıf yönetimi uygulaması olduğu söylenebilir?	Orta
	14. Sınıf yönetiminde çağdaş ve bütünsel yaklaşımı benimseyen bir öğretmen, istenmeyen davranışları düzeltmek amacıyla tepkisel araçlardan yararlanmak zorunda kaldığında aşağıdaki ceza türlerinden hangisini kesinlikle kullanmamalıdır?	Zor
	15. Gelişimsel sınıf yönetimi modeline göre, okul öncesi eğitim kademesindeki bir sınıfta uygulanacak kuralların belirlenmesinde aşağıdakilerden hangisi en kritik hatadır?	Orta
	16. I. Sınıfta yanlış davranışa olanak vermeyen bir sosyal sistem ve sınıf kuralları oluşturmak. II. İstenmeyen bir davranış ortaya çıktığında anında müdahale ederek ödül-ceza sistemini işletmek. III. Öğrencilerin yaş özelliklerine göre öğretim materyallerini ve etkinlik geçişlerini planlamak. Yukarıda belirtilen uygulamalar sırasıyla hangi sınıf yönetimi modellerini yansıtmaktadır?	Orta
	17. Bir lisede coğrafya öğretmeni, kalabalık olan sınıfında öğrencilerin ders boyunca öğretmeni dinlemelerini, not almalarını ve zamanı en ekonomik şekilde kullanmayı amaçlamaktadır. Öğretmenin bu amaç doğrultusunda tercih etmesi gereken sınıf yerleşim düzeni aşağıdakilerden hangisidir?	Kolay
	18. İşbirlikli öğrenme yaklaşımına dayalı olarak 'İstasyon' veya 'Altı Şapkalı Düşünme' tekniklerini uygulamak, öğrenciler arasındaki sosyal etkileşimi en üst düzeye çıkarmak ve ortak bir proje üretmek isteyen bir öğretmenin tercih etmesi gereken en uygun yerleşim düzeni aşağıdakilerden hangisidir?	Kolay
	19. Sınıfta öğrencilerin birbirleriyle yüz yüze iletişim kurmasını, sınıf genelinde büyük grup tartışması yürütülmesini (Konuşma halkası, Akvaryum vb.) kolaylaştıran, öğrencilerin sınıfın arkasına saklanmasını (gizlenmesini) zorlaştırarak katılımı artıran tek grup oturma düzenleri arasında aşağıdakilerden hangisi yer almaz?	Orta
	20. Fen laboratuvarları, bilgisayar sınıfları ve atölyeler gibi öğrencilerin kendi hızlarında, bağımsız olarak araştırma ve deney yaptıkları öğrenme alanlarında en sık kullanılan yerleşim düzeni aşağıdakilerden hangisidir?	Kolay
	21. Bir sınıfta bazı öğrencilerin bireysel çalışmaya odaklanması gerekirken, bir diğer grubun ise işbirliği içinde tartışma yürütmesi gerekmektedir. Öğretmen sınıfın bir bölümünü bireysel masalara, diğer bölümünü ise küme çalışmasına ayırmıştır. Sınıfın imkanları ve öğrencilerin bireysel ihtiyaçları doğrultusunda esnekçe oluşturulan bu yerleşim biçimi aşağıdakilerden hangisidir?	Orta
	22. Sınıfın fiziksel ortamını düzenleyen bir öğretmenin, renklerin psikolojik etkilerini dikkate alırken okul öncesi, ilkokul ve ortaokul düzeyindeki sınıflar için sıcak renkleri (sarı, turuncu, pembe), lise ve sonrası düzeyler için ise soğuk tonları (mavi, mavi-yeşil) tercih etmesi önerilmektedir. Buna göre gelişimsel olarak lisede mavi rengin tercih edilme nedeni aşağıdakilerden hangisidir?	Orta
	23. Sınıfın fiziksel ortamında ısınma faktörü öğrencilerin dikkat ve öğrenme performansı üzerinde doğrudan etkilidir. Akademik çalışmalara göre bir sınıfta oda sıcaklığının yaklaşık olarak hangi değerler arasında ( $^\circ ext{C}$ cinsinden) tutulması ideal kabul edilmektedir?	Orta
	24. Öğretmen sınıf içi oturma düzenini belirlerken 'trafiği yoğun alanların rahatlatılması' ilkesini gözetmelidir. Buna göre aşağıdakilerden hangisi trafiği yoğun alanlar arasında yer aldığından bu alanların etrafında sıkışıklık yaşanmayacak şekilde boşluk bırakılması gerekir?	Orta
	25. Öğretim yılı boyunca sınıfta tek bir oturma düzenine bağlı kalınmaması gerektiğini savunan bir eğitimcinin bu görüşünün temel gerekçesi aşağıdakilerden hangisidir?	Zor
	26. Sınıf kuralları belirlenirken dikkat edilmesi gereken en önemli ilkelerden biri, kuralların öğrencilerle birlikte belirlenmesidir. Sene başında öğretmen ve öğrencilerin katılımıyla kuralların ortaklaşa oluşturulmasının temel pedagojik amacı aşağıdakilerden hangisidir?	Kolay
	27. Etkili sınıf kuralları oluşturmak isteyen bir öğretmenin kural ifadelerinde dikkat etmesi gereken en temel dilsel kural aşağıdakilerden hangisidir?	Kolay
	28. Sınıf kurallarının sayısı ve hatırda kalabilirliği hakkında akademik kaynaklarda önerilen genel kural aşağıdakilerden hangisidir?	Orta
	29. Sınıf kurallarının gözlenebilir ve ölçülebilir davranışlara yönelik olması gerekir. Buna göre aşağıdaki sınıf kuralı ifadelerinden hangisi etkili bir sınıf kuralı niteliği taşımamaktadır?	Orta
	30. Bir sınıfta belirlenen kuralların kalıcı ve etkili olabilmesi için öğretmenin bu kurallara yönelik sergilemesi gereken en önemli davranış biçimi aşağıdakilerden hangisidir?	Orta
	31. Sınıf kurallarının yasal geçerlilik süresi ve uygulanabilirliği ile ilgili olarak aşağıda verilen pedagojik bilgilerden hangisi doğrudur?	Orta
	32. Sınıf kurallarının 'esneklik' özelliği ile ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi doğru bir pedagojik yaklaşımdır?	Zor
	33. Bir sınıf öğretmeni, belirlenen kuralların öğrenciler tarafından unutulmasını önlemek ve kurallara uymayı alışkanlık haline getirmek için sınıf panosuna kuralları asmıştır. Ayrıca ilkokul düzeyindeki bu çocukların kuralları canlandırmasını (drama) ve resimle ifade etmesini istemiştir. Öğretmenin bu uygulamayla ulaşmak istediği temel hedef nedir?	Orta
	34. Aşağıdaki kural eşleştirmelerinden hangisi 'Öğretimsel Hedeflerle Uyumlu' ve 'Gözlenebilir Davranış' kriterlerini birlikte karşılayan en nitelikli kuraldır?	Orta
	35. Ders esnasında arka sırada oturan ve o güne kadar hiçbir olumsuz davranışı görülmemiş olan sakin bir öğrenci, sırasındaki kalemi yanlışlıkla yere düşürmüş ve ses çıkarmıştır. Öğretmenin bu durum karşısında göstermesi gereken en uygun ilk tepki aşağıdakilerden hangisidir?	Kolay
	36. Bir öğrenci, ders sırasında parmak kaldırmadan ve arkadaşının sözünü keserek sürekli konuşmaktadır. Öğretmen bu davranışın 'öğretmenin dikkatini çekmek' amacıyla ilk defa yapıldığını analiz etmiştir. Öğretmen öncelikle hangi yönteme başvurmalıdır?	Orta
	37. Öğretmen ders anlatırken yanındaki arkadaşıyla fısıldaşarak konuşan iki öğrenci, öğretmenin bakışlarına rağmen fısıldaşmaya devam etmektedir. Öğretmen dersin akışını kesmeden yavaşça bu öğrencilerin sırasına doğru yürümüş ve sıranın ucuna hafifçe dokunarak ders anlatımını sürdürmüştür. Öğretmenin bu uygulaması hangi istenmeyen davranışla baş etme yöntemine örnektir?	Orta
	38. Matematik dersinde sürekli ders dışı işlerle ilgilenen ve arkadaşlarının dikkatini dağıtan bir öğrenciye öğretmen dersin konusuyla ilgili bir soru yöneltmiş ve onu sürece dahil etmeye çalışmıştır. Öğretmenin başvurduğu bu sözel uyarıcı yöntemi aşağıdakilerden hangisidir?	Kolay
	39. Sınıf öğretmeni Murat Bey, sınıfta yanındaki arkadaşıyla konuşan Elif'e doğrudan müdahale etmek yerine, Elif'in hemen önünde sessizce dersi dinleyen ve not alan Mert'e dönerek 'Mert, dersi bu kadar dikkatli dinlediğin ve düzenli not aldığın için teşekkür ederim.' demiştir. Bunun üzerine Elif konuşmayı kesmiş ve ders kitabını açmıştır. Murat Bey'in kullandığı yöntem aşağıdakilerden hangisidir?	Orta
	40. İstenmeyen davranışlara müdahale sürecinde 'Durum Değiştirme' başlığı altında yer alan 'Ara Verme' (Time Out) yöntemi uygulanırken dikkat edilmesi gereken en temel kural aşağıdakilerden hangisidir?	Zor
	41. Sınıfta istenmeyen davranışlara müdahale edilirken izlenmesi gereken aşamalı bir silsile (hiyerarşi) vardır. Buna göre, davranışın şiddeti ve sürekliliği göz önüne alındığında aşağıdaki müdahale adımlarından hangisi en son aşamada uygulanmalıdır?	Orta
	42. Ders sırasında bir öğrencinin sürekli olarak sınıfta huzursuzluk çıkardığını, arkadaşlarına fiziksel zarar verdiğini ve öğretmenin tüm sözel/sözsüz uyarılarını göz ardı ettiğini gören bir öğretmenin, bu 'kriz durumu' karşısında atması gereken en doğru ve pedagojik ilk adım ne olmalıdır?	Orta
	43. Öğretim sürecinin etkililiğini artırmak amacıyla, öğrenci dersi anlamadığı veya kendi seviyesine uygun bulmadığı için problem çıkarıyorsa öğretmenin gelişimsel model çerçevesinde yapması gereken en uygun düzenleme hangisidir?	Orta
	44. Bir öğretmen, sınıftaki her türlü resmi evrakın, yoklama fişlerinin, ders defterinin eksiksiz doldurulmasına aşırı özen göstermekte ve müfettiş denetimlerine karşı kusursuz olmak istemektedir. Ancak bu öğretmenin öğrencilerin duygusal, sosyal ihtiyaçlarına ve ders içi bireysel gelişimlerine karşı ilgisi son derece düşüktür. Bu öğretmen tipi aşağıdakilerden hangisidir?	Kolay
	45. Sınıfta ders anlatımı, sınav hazırlığı ve ödev kontrolleri gibi akademik süreçleri çok fazla önemsemeyen; öğrencilerin her türlü devamsızlığına göz yuman ve her şeyi serbest bırakan, ancak öğrencilerle olan samimi ilişkisi ve sohbetiyle ön plana çıkan öğretmen tipi aşağıdakilerden hangisidir?	Kolay
	46. Sınıf yönetiminde 'Süper Liderlik' anlayışını benimseyen bir öğretmenin temel felsefesi aşağıdakilerden hangisinde en doğru şekilde açıklanmıştır?	Zor
	47. Okul müdürü, yıl sonu kurulunda Türkçe öğretmeni Hande Hanım hakkında şu ifadeleri kullanmıştır: 'Hande Hanım öğrencilerin akademik eksikliklerini yakından takip eden, ders planlarını öğrencilerin hazırbulunuşluk düzeyine göre sürekli güncelleyen ve öğretim sürecini geliştirmek için sürekli yeni yöntemler araştıran örnek bir öğretmenimizdir.' Hande Hanım hangi liderlik rolünü daha baskın şekilde yerine getirmektedir?	Orta
	48. Tarih öğretmeni Yavuz Bey, her eğitim öğretim yılının başında öğrencileriyle birlikte doğada kahvaltı yapmakta, dönem içinde sınıfça tiyatroya gitmekte ve yıl sonunda sınıfta çekilen toplu fotoğrafları sınıf panosunda sergilemektedir. Bu uygulamalarla Yavuz Bey sınıf içinde ortak değerler, gelenekler ve bir aidiyet duygusu oluşturmaya çalışmaktadır. Yavuz Bey'in bu yaklaşımı hangi liderlik türüne en uygun örnektir?	Orta
	49. Sınıf yönetiminde 'Etik Liderlik' sergileyen bir öğretmenin aşağıdaki davranışlardan hangisini yapması kesinlikle beklenmez?	Kolay
	50. Bir kimsenin veya liderin kendisini herhangi bir kişisel çıkar gözetmeksizin başkalarına adaması, onların ihtiyaçlarını karşılamayı ve gelişimlerini desteklemeyi birinci öncelik olarak görmesi esasına dayanan liderlik tarzı aşağıdakilerden hangisidir?	Orta